Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Швейк

Колонка от 16 декабря

О привычной фальши
О
дин из виднейших деятелей многолетней реформы образования академик РАО Асмолов публично попросил президента Путина затормозить принятие новых школьных стандартов. Об этих стандартах и их противниках говорено уже много; одни нехороши, но и другие не лучше (см. «О невысоких стандартах», № 39) — и в речи академика занятнее, пожалуй, не просьба, а её аргументация. Итак: школа по новым стандартам, которые Минпрос спешит принять, невзирая на критику «коллег из “Сириуса” и РАО», будет «давать образование ригидное и повёрнутое в прошлое». Ведь нынче, по словам академика, «каждый ребёнок, даже дошкольники, обладает эффектом Юлия Цезаря — может решать одновременно несколько задач», а потому учить его надо иначе. Как? А вот «изучалось, какие менеджеры ведущих топ-компаний наиболее успешны, что у них с образованием? Удивительный факт. Это были те топ-менеджеры, которые в 13–14–15 лет больше всего читали Жюля Верна, Брэдбери, Азимова, Ефремова и других фантастов. Иными словами, сегодняшние дети с их многозадачностью, чтобы школа была для них интересна, нуждаются в других, более серьезных программах образования». Поэтому давайте создадим вневедомственную комиссию и тем минимизируем риски… В этой краткой речи всё привычно до зелёной тоски, но вновь и вновь произносится и — по неизвестным науке причинам — продолжает и продолжает срабатывать.
Collapse )
https://expert.ru/expert/2019/51/o-privyichnoj-falshi/
Швейк

Колонка от 25 ноября

Об индивидуализациях
М
ы уже привыкли, что Греф то и дело оставляет штурвал Сбербанка, чтобы огласить ценные мысли о народном образовании, теперь о нём же заговорил и Кудрин. Но Греф всё-таки не обещал всею мощью Сбера взяться за воплощение любимых идей: искоренить матшколы или «убить экзамены»; его давний коллега готов пойти дальше. В интервью ТАСС глава Счётной палаты посулил, что изучением «вопроса успешности детей в школе» займётся всё его ведомство. Кудрина тревожит, что «в России практически нет программ индивидуализации в преподавании, в отличие от многих других стран мира». Между тем «индивидуальное наставничество в школе — это важнейшая черта сегодня», и надо двигаться в этом направлении… Странно слушать такие речи именно от аудитора.
Collapse )
https://expert.ru/expert/2019/48/ob-individualizatsiyah/
Швейк

Колонка от 18 ноября

Об искусстве озадачивать начальство
П
резиденту Путину на бесспорном примере показали, как уничтожается педагогическое образование. На заседании президентского Совета по русскому языку профессор Воронежского университета Кольцова в кратком и очень сдержанном по тону выступлении сообщила, что «процесс ликвидации кафедр русского языка… близок к своему завершению, то есть к ликвидации классического филологического образования — по крайней мере в региональных вузах». Уже не просто в школах не хватает словесников — их и готовить-то стало негде. В частности, сказала профессор Кольцова, на приём в магистратуру филфака ВГУ на этот и следующий годы «спущено» по шесть бюджетных мест, а размер группы в магистратуре должен быть не меньше двенадцати. Как же так, спрашивает президент у министра образования Котюкова, только-только доложившего, что «цифры приёма не снижаются»? Тот привычно завёл, что-де группа формируется не из одних бюджетников, но и из тех, кто учится за свои деньги или на средства работодателей… Каких работодателей, перебивает Путин, по русскому-то языку — муниципалитетов, что ли? Министр сослался на некие «статистические данные», но президента ими ничуть не успокоил: «Плохо, что вы основываетесь на голых статистических данных, не понимая, что происходит на земле».
Collapse )
https://expert.ru/expert/2019/47/ob-iskusstve-ozadachivat-nachalstvo/
Швейк

Колонка от 23 сентября

О невысоких стандартах
В
от вы наверняка не заметили, а в среду завершился период общественного обсуждения новых ФГОС (федеральных государственных образовательных стандартов) для начальной и основной школы. По поводу этих стандартов было несколько еле заметных скандальчиков (то есть в педагогической-то среде они были достаточно заметными, но кого волнует сама эта несчастная педагогическая среда?), однако до нынешнего дня скандалы как-то не дожили и внятными выводами не увенчались. Теперь новые ФГОСы безо всякого шума примут, хотя, насколько я понимаю, они не по нраву никому, кроме собственных разработчиков. Последняя оговорка гадательна: имена разработчиков неизвестны, так что ручаться за их удовлетворённость нельзя, на неё можно только надеяться — ну, чтобы верить, что происходящее нравится хоть кому-то.
Collapse )
https://expert.ru/expert/2019/39/o-nevyisokih-standartah/
Швейк

Колонка от 9 сентября

О мотивации
О
тличился, как обычно, Греф. На фоне неизбежного потока кисло-сладких и бессодержательных публикаций «к Дню знаний» едва ли не один он высказался с подлинной страстью и убеждённостью. Участники и гости Восточного экономического форума услышали от главы Сбербанка: «Одна из моих личных целей — убить экзамены». Как видно, у влиятельнейшего банкира страны хватает личных целей в отечественном образовании — и все почему-то не в создании, а в ликвидации чего-либо. Прошлой осенью он с такой же прочувствованной страстью восклицал: «Я категорический противник математических школ» — и требовал готовить поменьше «математиков и программистов». Боюсь гадать, какой личной целью он поделится с народом будущей осенью, но нынче он гневается на школьную систему оценивания — за то, что она делает детей «инвалидами». Дитя теряет интерес к учению, привыкает работать только в условиях нависающей оценки, а без неё — скажем, во взрослой жизни — вообще ничего делать не желает: «Это катастрофа!»…
Collapse )
https://expert.ru/expert/2019/37/o-motivatsii/
Швейк

Колонка от 19 августа

О разной степени непоправимости
П
риказ министра науки и высшего образования Котюкова об ужесточении контроля за контактами наших ученых с иностранными коллегами вызвал много шума и брани — ещё бы. Документ предписывает подведомственным МНВО организациям заранее уведомлять начальство о планируемых визитах чужих людей, беседовать с ними не менее чем вдвоём, разрешать чужакам использование «технических средств обработки и накопления информации» (включая телефоны и даже часы) исключительно «в случаях, предусмотренных международными договорами РФ», по окончании встречи составлять о ней подробный отчёт и отсылать его в министерство. Комментаторы указали в приказе грубые юридические ляпы и обвинили его в движении «к худшим традициям советского прошлого». Шумели так, что министерство принялось оправдываться: мол, приказ носит рекомендательный характер, издан «прежде всего для учёта показателей роста международных связей» (похоже на правду: в МНВО мало чем интересуются, кроме роста показателей) и вообще honi soit qui mal y pense.
Collapse )
https://expert.ru/expert/2019/34/o-raznoj-stepeni-nepopravimosti/
Швейк

Заметка в Эксперт-онлайн и колонка от 22 июля

Отстали почти безнадёжно
Р
аз на дворе лето, то проходит очередная Международная математическая олимпиада (ММО), чемпионат мира по математике среди школьников старших классов. Раз проходит ММО, то команда России в очередной раз показывает отчаянно кислый результат. Раз команда показывает кислый результат, образовательное начальство докладывает стране (то есть, на самом-то деле, более высокому начальству) об очередной славной победе. Вот и на этот раз всё прошло как по нотам: выступили, опростоволосились, хвалимся.
Collapse )
https://expert.ru/2019/07/26/otstali-pochti-beznadyozhno/

О зелёном винограде
П
ублика стала заметно прохладнее относиться к высшему образованию — об этом говорят данные опроса, проведённого ВЦИОМ. Если в 2008 году только пятая часть опрошенных не соглашалась с тем, что «высшее образование обеспечивает человеку успешную карьеру и облегчает достижение жизненных целей», то теперь не соглашаются две пятых. Тогда лишь 45 процентов респондентов не соглашались с обязательностью этого самого образования для удачной карьеры, теперь — 68 процентов; тогда ровно половина не верила, что отсутствие диплома обрекает человека на низкооплачиваемую и непрестижную работу, — теперь не верят две трети (а среди молодёжи скептиков по обоим этим пунктам три четверти). Результаты опросов не всегда вскрывают истину, но здесь, похоже, тенденция уловлена правильно. Это плохая тенденция, серьёзный знак снижения интеллектуального потенциала страны, и важно понимать, сколь многое подталкивает людей к именно такой перемене взглядов. Респонденты поют то, что видят вокруг себя.
Collapse )
https://expert.ru/expert/2019/30/o-zelyonom-vinograde/
Швейк

Колонка от 1 июля

О том, как не слушают учителей
П
од председательством спикера Думы Володина состоялись парламентские слушания на тему «О мерах по повышению качества образования в РФ». Журналистов образовательная тематика, как известно, занимает мало, но кое-какие публикации за слушаниями всё-таки последовали. Первые же попавшие мне на глаза заметки назывались «Вячеслав Володин услышал учителей» — и «Учителей опять не выслушали». Прямых противоречий между ними нет, просто в одной речь идёт скорее о форме, в другой — о содержании. Рокировать ещё в заголовках глаголы, и картина обретёт уже стопроцентное соответствие жизненной правде: учителей (точнее, некоторых учителей) выслушали и не услышали.
Collapse )
https://expert.ru/expert/2019/27/o-tom-kak-ne-slushayut-uchitelej/
Швейк

Колонка от 27 мая

О популярности слова «деградация»
В
разговорах об отечественном образовании оно всё чаще употребляется открыто, а уж сквозь менее грубые слова помаргивает практически всегда — ну, разумеется, кроме выступлений образовательного начальства. У тех, понятно, всё чудесно, а станет и ещё гораздо лучше. Но не входящие в это начальство лица высказываются всё откровеннее. Вот и президент РАН Сергеев на днях сказал, что происходит деградация университетского образования: «Мы же чувствуем, мы же работаем в институтах, мы же это видим: всё хуже и хуже становятся выпускники». Вице-президент РАН Хохлов также отметил, что «очевидна тенденция снижения уровня вузовского образования», — и предложил «какие-то проверочные экзамены внешние в вузах проводить», а то, мол, станет совсем худо. Роскомнадзор, на совместном заседании с которым и высказались академики, охотно взялся учинить для вузов очередной «егэ». Только ведь не поможет вузам внешний экзамен. Очередное вскрытие вновь покажет, что пациент умер от вскрытия.
Collapse )
https://expert.ru/expert/2019/22/o-populyarnosti-slova-degradatsiya/
Швейк

Колонка от 15 апреля

О разнице между словом и делом
С
лово выглядит так. «Прекращать вакханалию в педагогическом образовании» призвала министр просвещения Васильева. «Нужно заниматься именно подготовкой педагогов, — сказала она. — Потому что на сегодняшний день практика педагогическая, в большинстве случаев, — это фикция. Как можно готовить педагогов, не имея возрастной психологии, возрастной физиологии, не имея нужных по объёму курсов дидактики и методики, не говоря уже о предмете?» И далее: «Я считаю, что четыре года бакалавриата для предметника не только недостаточно, а даже некорректно. Минимум шесть лет, потому что это действительно даёт базу предметную».

Collapse )

http://expert.ru/expert/2019/16/o-raznitse-mezhdu-slovom-i-delom/